Retos de la educación bilingüe

Retos de la educación bilingüe

Desde 1996, los programas de enseñanza bilingüe con lenguas extranjeras están presentes en el panorama educativo español. En los últimos cinco años se ha producido una notable expansión de estos proyectos. Como toda novedad, esta situación platea nuevos retos al profesorado y los centros: ¿Cómo plantear la transmisión de conocimientos en otras lenguas? ¿Cómo conseguir mantener los niveles de rendimiento con el aumento del esfuerzo requerido por parte del alumnado y profesorado? ¿Cómo encontrar materiales didácticos apropiados? ¿Cómo hacer frente a las necesidades lingüísticas y de contenido en cada área? ¿Cómo evaluar los contenidos a través de una segunda lengua? Esta publicación surge con la intención de ofrecer respuestas prácticas a estos cuestionamientos del profesorado. Se presentan propuestas generales de trabajo en el aula, propuestas más específicas de trabajo en distintas áreas curriculares, propuestas de evaluación y vías de trabajo para alumnado con dificultades de aprendizaje de naturaleza lingüística.

Prolegómenos de intervención jurídica.

Prolegómenos de intervención jurídica.

Diversos y múltiples han sido los sucesos que han cambiado la forma de concebir y aplicar el Derecho, sobre todo, las experimentadas al encuentro de la segunda década del siglo XXI. Así, en sus albores, vale recapitular la manera en la que se enseña, se aprende y se investiga la ciencia jurídica, porque es imposible seguir practicándola, en contra de su propio dinamismo.Sobre esto último se justifica el por qué y para qué de la obra que se introduce y los términos en los se realizó.Los PI, en sentido amplio, se refieren a la implementación de «acciones», que necesariamente involucran análisis concretos de situaciones específicas para el diseño, aplicación, monitoreo y evaluación de estrategias, no solo encaminadas a la judicialización, sino, por ejemplo, la estructura de políticas públicos, proyectos de iniciativas legislativas, de protocolos de actuación, etc.; estos en realidad reflejan un modelo alternativo de docencia y de aprendizaje para la ciencia del Derecho.En esa coyuntura, es plausible el quehacer del jurista Rafael Sánchez Vázquez, quien a lo largo de su emblemática trayectoria académica ha pugnado por la modernización del quehacer de enseñar y practicar el Derecho, inclusive aun cuando instrumentos, como el PI, eran inimaginables.Con esa base, el objetivo de la presente obra es plantear teóricamente problemas de la realidad social, susceptibles de una intervención desde la ciencia jurídica o que exponen resultados de un diseño implementado, a fin de evidenciar deficiencias entre los contenidos normativos, la aplicación concreta y las necesidades específicas de sus destinatarios. Dr. Rafael Sánchez Vázquez, es Licenciado en Derecho por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y Maestro y Doctor Derecho, con mención honorífica, por la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigador de Tiempo Completo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel III y profesor con Perfil PROMEP.Es responsable del Instituto de Investigaciones Jurídico Políticas, de noviembre 2005 a la fecha; del Cuerpo Académico Consolidado de Estudios Jurídicos Contemporáneos, BUAP-CA-124, con la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento: Procuración e Impartición de Justicia, y de la Red Nacional de Procuración e Impartición de Justicia; Miembro de la Comisión Dictaminadora del Área V, Ciencias Sociales (CONACYT-SNI) y Presidente de la Comisión Revisora del Área V, Ciencias Sociales (CONACYT-SNI).En su labor en la investigación jurídica, es autor de múltiples obras. Publicados por la Editorial Porrúa, destacan: La Libertad e Igualdad Jurídica como principios generales del Derecho, 1995; Derecho y Educación, 2.ª ed., 1998; Génesis y Desarrollo de la Cultura Jurídica Mexicana, 2001; Juan de Palafox y Mendoza Humanista y Promotor de la Cultura Jurídica en México, 2003; Los Principios Generales del Derecho y los Criterios del Poder Judicial de la Federación, 2004; Metodología de la Ciencia del Derecho, 1.ª ed. 1995, 9.ª ed. 2014. En otras casas editoriales, se acentúan: Evolución Histórica de la Educación y el Derecho en la Antigüedad, BUAP, 2007; Origen y Desarrollo de la Educación y el Derecho en la época prehispánica, BUAP-Montiel y Soriano editores, 2008; El impacto de las Tesis de Doctorado de derecho en la investigación jurídica, BUAP-Montiel y Soriano editores, 2009; Ensayos Jurídicos Políticos, GERNIKA, 2013; Reflexiones Jurídico Políticas sobre la Reforma Constitucional Penal en México 2008-2016, GERNIKA, 2013; y, Panorama sobre la Administración Procuración e Impartición de Justicia, GERNIKA, 2014.

Lengua, nación e identidad

la regulación del plurilingüismo en España y América Latina

Lengua, nación e identidad

Analiza discursos de política lingüística y situaciones de multilingüismo en Argentina, Bolivia, Ecuador, España, Perú y Paraguay, desde enfoques tanto lingüísticos como pedagógicos y de sociología de la lengua.

Status Change of Languages

Status Change of Languages


Multilingual Education and Sustainable Diversity Work

From Periphery to Center

Multilingual Education and Sustainable Diversity Work

This book documents current research showing how, in countries where educational practices are inclusive of linguistic diversity and responsive to local conditions, implementation of bi/multiilingual education in both system-wide and minority settings can be successful.

América indígena

organo oficial del Instituto Indigenista Interamericano

América indígena


Bulletin de la Société Néophilologique

Bulletin de la Société Néophilologique

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