working memory thought and action oxford psychology series

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Working Memory Thought And Action

Author : Alan Baddeley
ISBN : 9780191004964
Genre : Psychology
File Size : 89. 99 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 767
Read : 441

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'Working Memory, Thought, and Action' is the magnum opus of one of the most influential cognitive psychologists of the past 50 years. This new volume on the model he created (with Graham Hitch) discusses the developments that have occurred within the model in the past twenty years, and places it within a broader context. Working memory is a temporary storage system that underpins our capacity for coherent thought. Some 30 years ago, Baddeley and Hitch proposed a way of thinking about working memory that has proved to be both valuable and influential in its application to practical problems. This book updates the theory, discussing both the evidence in its favour, and alternative approaches. In addition, it discusses the implications of the model for understanding social and emotional behaviour, concluding with an attempt to place working memory in a broader biological and philosophical context. Inside are chapters on the phonological loop, the visuo-spatial sketchpad, the central executive and the episodic buffer. There are also chapters on the relevance to working memory of studies of the recency effect, of work based on individual differences, and of neuroimaging research. The broader implications of the concept of working memory are discussed in the chapters on social psychology, anxiety, depression, consciousness and on the control of action. Finally, Baddeley discusses the relevance of a concept of working memory to the classic problems of consciousness and free will. This new volume from one of the pioneers in memory research will doubtless emulate the success of its predecessor, and be a major publication within the psychological literature.

Die Bungsgest Tzte Lehrerpr Sentation Im Chemieunterricht Der Sekundarstufe I

Author : Cathrin Blaes
ISBN : 9783832534097
Genre :
File Size : 25. 73 MB
Format : PDF, ePub
Download : 189
Read : 864

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Für den Chemieunterricht wird vielfach ein Wechsel von instruktionalen Unterrichtsphasen und solchen, in denen die Lernenden selbständig und konstruktiv arbeiten können, als lern- und motivationsfördernd angesehen.In einer empirischen Studie wurde daher eine Unterrichtsmethode -- die übungsgestützte Lehrerpräsentation -- evaluiert, die einen Power-Point-gestützten Lehrervortrag mit einer intensiven, selbstständigen Übungsphase kombiniert. Der Vortrag dient der komprimierten Wissensvermittlung, die Übungsphase intendiert eine Festigung und Vertiefung der zuvor vermittelten Inhalte. In einer Interventionsstudie im Kontrollgruppendesign in neunten Klassen von Gymnasien konnte gezeigt werden, dass die übungsgestützte Lehrerpräsentation effektiver im Bereich des Fachwissenszuwachses ist als ein vergleichbarer Frontalunterricht. Sie wird von den Schülerinnen und Schülern als attraktiver eingeschätzt und ist für verschiedene Schülergruppen gleichermaßen profitabel. Des Weiteren konnte nachgewiesen werden, dass durch beide Phasen ein Fachwissenszuwachs erzielt wird. Insgesamt stellt die übungsgestützte Lehrerpräsentation eine Alternative zum (fragend-entwickelnden) Frontalunterricht im Sinne der Methodenvielfalt dar.

Bildungssprache Im Grafisch Designten Schulbuch

Author : Annika Obermayer
ISBN : 9783781519039
Genre :
File Size : 39. 47 MB
Format : PDF, ePub
Download : 931
Read : 839

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Literacy Beyond Text Comprehension

Author : M. Anne Britt
ISBN : 9781317404453
Genre : Education
File Size : 76. 92 MB
Format : PDF, Docs
Download : 947
Read : 1253

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Literacy Beyond Text Comprehension aims to systematically investigate how readers interpret reading tasks within a situation, and how that interpretation influences reading behavior and comprehension. Presenting a new model of REading as problem SOLVing (RESOLV), the authors describe reading comprehension in terms of how a reader adopts goals within a particular situation that then guide what is read, when, and how. By applying the RESOLV model to a range of reading situations, this book provides evidence to suggest that there is no unitary understanding of a task, because individuals bring their own goals and characteristics to the situation; as such, it demonstrates the importance of understanding how a reader (e.g., student, test-taker, employee completing a work task) represents the context and the specific assignment. Written by internationally recognized learning sciences scholars, Literacy Beyond Text Comprehension advances the state of the art in reading research, but also seeks to inform a broader range of audiences, including those interested in the teaching and the assessment of reading.

Metakognition Die Neue Didaktik

Author : Astrid Lambert
ISBN : 9783647702544
Genre : Education
File Size : 89. 91 MB
Format : PDF, Docs
Download : 354
Read : 827

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Die von Arnim und Ruth Kaiser entwickelte Neue Didaktik steigert die Fähigkeiten der Lernenden zur Informationsverarbeitung ebenso wie – empirisch nachgewiesen – ihren Lernerfolg. Sie vermittelt universell einsetzbare Strategien und Techniken sowie transferfähige Grundlagen zum Verstehen textlich, bildlich und numerisch präsentierter Informationen. Das Buch informiert über Aufbau und Anwendung der Neuen Didaktik. Sie basiert auf einem international intensiv diskutierten und als tragfähig ausgewiesenen kognitionstheoretischen Ansatz: der Metakognition. Die hierzu vorliegenden Forschungsergebnisse wurden aufgegriffen, in zwei eigenen Projekten weiterentwickelt und erstmals zu einem für den deutschsprachigen Raum innovativen Lehr-/Lernansatz verdichtet: der Neuen Didaktik. Sie gründet auf der Fähigkeit des Menschen, das eigene Denken bewusst wahrzunehmen und gezielt zu lenken. Damit wird der Problemlösungsprozess optimiert, sodass Lernende weitgehend selbstreguliert und erfolgreich auch komplexe Informationen verarbeiten können. Um dieses Ziel zu erreichen, ist mit Lerninhalten anders als bisher umzugehen. Sie müssen in problemhaltige Aufgaben übersetzt und auf unterschiedlichen Leistungsniveaus bearbeitet werden. Die Informationsverarbeitung geschieht in zwei miteinander verzahnten Zugriffen und wird in beiden Fällen wahrnehmbar gemacht über Lautes Denken: Zum einen kommen die metakognitiven Strategien des Planens, Steuerns, Kontrollierens bewusst zum Einsatz, unterstützt durch metakognitive Techniken. Zum zweiten ist es notwendig, über Kategorien zur Entschlüsselung von Informationen zu verfügen, vornehmlich solcher, die als Texte, Bilder oder Zahlen präsentiert werden. Den unverzichtbaren Grundbestand dieser Kategorien zur Analyse von präsentierten Informationen detailliert darzulegen, ist einer der Schwerpunkte des Buches. Die entsprechenden Themenblöcke sind über Beispiele veranschaulicht, Heuristiken unterstützen den Zugang zur konkret vorliegenden Information ebenso wie praktisch erprobte Instrumente und Arbeitsmaterialien. Die Neue Didaktik wurde im Rahmen eines Projekts entwickelt, das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und von der Katholischen Erwachsenenbildung Deutschland (KEB) getragen wurde; die wissenschaftliche Leitung lag bei Prof. Dr. Arnim Kaiser, Universität der Bundeswehr München.

The Design Of Everyday Things

Author : Norman Don
ISBN : 9783800648108
Genre : Business & Economics
File Size : 81. 7 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 493
Read : 601

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Apple, Audi, Braun oder Samsung machen es vor: Gutes Design ist heute eine kritische Voraussetzung für erfolgreiche Produkte. Dieser Klassiker beschreibt die fundamentalen Prinzipien, um Dinge des täglichen Gebrauchs umzuwandeln in unterhaltsame und zufriedenstellende Produkte. Don Norman fordert ein Zusammenspiel von Mensch und Technologie mit dem Ziel, dass Designer und Produktentwickler die Bedürfnisse, Fähigkeiten und Handlungsweisen der Nutzer in den Vordergrund stellen und Designs an diesen angepasst werden. The Design of Everyday Things ist eine informative und spannende Einführung für Designer, Marketer, Produktentwickler und für alle an gutem Design interessierten Menschen. Zum Autor Don Norman ist emeritierter Professor für Kognitionswissenschaften. Er lehrte an der University of California in San Diego und der Northwest University in Illinois. Mitte der Neunzigerjahre leitete Don Norman die Advanced Technology Group bei Apple. Dort prägte er den Begriff der User Experience, um über die reine Benutzbarkeit hinaus eine ganzheitliche Erfahrung der Anwender im Umgang mit Technik in den Vordergrund zu stellen. Norman ist Mitbegründer der Beratungsfirma Nielsen Norman Group und hat unter anderem Autohersteller von BMW bis Toyota beraten. „Keiner kommt an Don Norman vorbei, wenn es um Fragen zu einem Design geht, das sich am Menschen orientiert.“ Brand Eins 7/2013 „Design ist einer der wichtigsten Wettbewerbsvorteile. Dieses Buch macht Spaß zu lesen und ist von größter Bedeutung.” Tom Peters, Co-Autor von „Auf der Suche nach Spitzenleistungen“

Cognitive And Emotional Processes In Web Based Education

Author : Nikos Tsianos
ISBN : 1605663921
Genre : Computers
File Size : 76. 91 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 164
Read : 1051

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"This book presents theories and practical frameworks to assist educators and trainers in developing e-learning applications"--Provided by publisher.

Consciousness And Second Language Learning

Author : John Truscott
ISBN : 9781783092666
Genre : Language Arts & Disciplines
File Size : 26. 1 MB
Format : PDF, ePub
Download : 935
Read : 214

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The book offers a novel view of consciousness and its place in second language learning, using the established cognitive framework, MOGUL. It also provides an extensive review of theories of consciousness and related cognitive theory and research, placing that work in the context of second language learning.

Teaching Deaf Learners

Author : Harry Knoors PhD
ISBN : 9780190213848
Genre : Psychology
File Size : 28. 22 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 930
Read : 595

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Teaching Deaf Learners: Psychological and Developmental Foundations explores how deaf students (children and adolescents) learn and the conditions that support their reaching their full cognitive potential -- or not. Beginning with an introduction to teaching and learning of both deaf and hearing students, Knoors and Marschark take an ecological approach to deaf education, emphasizing the need to take into account characteristics of learners and of the educational context. Building on the evidence base with respect to developmental and psychological factors in teaching and learning, they describe characteristics of deaf learners which indicate that teaching deaf learners is not, or should not, be the same as teaching hearing learners. In this volume, Knoors and Marschark explore factors that influence the teaching of deaf learners, including their language proficiencies, literacy and numeracy skills, cognitive abilities, and social-emotional factors. These issues are addressed in separate chapters, with a focus on the importance to all of them of communication and language. Separate chapters are devoted to the promise of multimedia enhanced education and the possible influences of contextual aspects of the classroom and the school on learning by deaf students. The book concludes by pointing out the importance of appropriate education of teachers of deaf learners, given the increasing diversity of those students and the contexts in which they are educated. It bridges the gap between research and practice in teaching and outlines ways to improve teacher education.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder Fourth Edition

Author : Russell A. Barkley
ISBN : 9781462517855
Genre : Psychology
File Size : 78. 36 MB
Format : PDF
Download : 882
Read : 546

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Widely regarded as the standard clinical reference, this volume provides the best current knowledge about attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) in children, adolescents, and adults. The field's leading authorities address all aspects of assessment, diagnosis, and treatment, including psychological therapies and pharmacotherapy. Core components of ADHD are elucidated. The volume explores the impact of the disorder across a wide range of functional domains--behavior, learning, psychological adjustment, school and vocational outcomes, and health. All chapters conclude with user-friendly Key Clinical Points. New to This Edition *Reflects significant advances in research and clinical practice. *Expanded with many new authors and new topics. *Chapters on cutting-edge interventions: social skills training, dietary management, executive function training, driving risk interventions, complementary/alternative medicine, and therapies for adults. *Chapters on the nature of the disorder: neuropsychological aspects, emotional dysregulation, peer relationships, child- and adult-specific domains of impairment, sluggish cognitive tempo, and more.

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