understanding the nature of motivation and motivating students through teaching and learning in higher education springerbriefs in education

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Understanding The Nature Of Motivation And Motivating Students Through Teaching And Learning In Higher Education

Author : David Kember
ISBN : 9789812878830
Genre : Education
File Size : 22. 87 MB
Format : PDF, ePub
Download : 844
Read : 311

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This book is based upon three interrelated open naturalistic studies conducted to better characterise the motivational orientation of students in higher education. Open semi-structured individual interviews were conducted with undergraduates, students at community colleges and students in taught postgraduate courses in Hong Kong. The analysis used an exploratory grounded theory approach and resulted in a motivational orientation framework with six continua with positive and negative poles. On enrolment students had positions on the six facets of motivation, which shifted as they progressed through their degree according to their perceptions of the teaching and learning environment. The framework can, therefore, be used to explain both initial decisions to enrol and motivation to continue studying. The interviews included descriptions of teaching approaches and learning activities and their effects on motivation. This made it possible to describe a teaching and learning environment conducive to motivation, with eight supportive conditions. Each facet of the teaching and learning environment is illustrated with quotations from the three groups of students, resulting in a guide to configuring a teaching and learning environment conducive to motivating students. The emerging community-college sector in Hong Kong is used as a case study of the effects on student motivation of the expansion of the higher education sector through private colleges. Cultural issues are discussed, particularly the performance of Asian students relative to those in the West.

Team Based Collaboration In Higher Education Learning And Teaching

Author : Catherine Newell
ISBN : 9789811318559
Genre : Education
File Size : 77. 2 MB
Format : PDF, Docs
Download : 278
Read : 220

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This book examines what collaboration means in practice, and the factors that enable effective team collaboration for learning and teaching in higher education. It explains how academics can work more collaboratively, and how universities can organise and govern themselves by means of collaboration. The book brings together current research and commentaries on collaboration in higher education to provide important guidance derived from a synthesis and evaluation of the existing empirical research and commentaries in the field. The book will benefit all readers who are interested in making their own teams and higher education organisations more collaborative. It will help them plan collaborative innovations in their organisations, identify priorities for professional capacity building, and design collaborative organisational structures.

Motivation In Online Education

Author : Maggie Hartnett
ISBN : 9789811007002
Genre : Education
File Size : 61. 22 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 782
Read : 152

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This work explores and explicates learner motivation in online learning environments. More specifically, it uses a case-study approach to examine undergraduate students’ motivation within two formal and separate online learning contexts. In doing so, it recognizes the mutually constitutive relationship of the learner and the learning environment in relation to motivation. This is distinctive from other approaches that tend to focus on designing and creating motivating environments or, alternatively, concentrate on motivation as a stable learner characteristic. In particular, this book identifies a range of factors that can support or undermine learner motivation and discusses each in detail. By unraveling the complexity of learner motivation in such environments, it provides useful guidelines for teachers, instructional designers and academic advisors tasked with building and teaching within online educational contexts.

Science Investigation

Author : Azra Moeed
ISBN : 9789812873842
Genre : Science
File Size : 40. 87 MB
Format : PDF, ePub, Docs
Download : 850
Read : 248

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This book reports the findings of an interpretive case study of the phenomenon of science investigation (science inquiry) from students’ perspective. Data were collected from a class of twenty-four Year 11 students in a middle size, co-educational New Zealand school, through Science Laboratory Environment Inventory, student questionnaires, focus group interviews and classroom observations. The participants provided some insightful comments about their learning of science investigation. Illustrative examples highlight; what students found motivational and what demotivated them, what and how they learnt through carrying out science investigation, and how internal assessment influenced their motivation to learn and learning. The connectedness between the complexities of learning science investigation and how motivation, and assessment influenced these 15 year old students’ learning is discussed.

Medienbildung In Neuen Kulturr Umen

Author : Ben Bachmair
ISBN : 9783531921334
Genre : Education
File Size : 51. 44 MB
Format : PDF, ePub, Docs
Download : 699
Read : 354

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Handy und fragmentierte Kulturen der Lebensstile sind normale Wirklichkeit. Vertraute Kulturen haben ihre Bindungskraft verloren, neue Medien-Kulturen setzen Kindern und Jugendlichen unklare und dennoch prägende Strukturen für die Entwicklung ihrer Kompetenzen. Wie kann man als Pädagoge in der widersprüchlichen Veränderung unserer Kultur eine Linie finden, um Kindern und Jugendlichen Teilhabe an der neuen und alten Medien-Kultur und eben auch einer eigenständigen Entwicklung zu ermöglichen? In der deutsch- und englischsprachigen Diskussion beginnen sich aktuell Analysen und praktische Vorschläge zu ordnen. Als ein Leitgedanke zeichnet sich Literalität als Teilhabe an unserer Kultur und deren widersprüchlicher Medienvielfalt ab.

Allgemeine P Dagogik

Author : Johann Friedrich Herbart
ISBN : 1855069504
Genre :
File Size : 29. 49 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 489
Read : 445

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Handbuch Mobile Learning

Author : Claudia de Witt
ISBN : 9783658191238
Genre : Education
File Size : 33. 53 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 272
Read : 1130

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Das Handbuch stellt Grundlagen, Anwendungen und Perspektiven digitalisierten Lernens und Lehrens mit mobilen Endgeräten vor. Es behandelt theoretische Bezüge von Mobile Learning ebenso wie praktische Einsätze mobiler Endgeräte. Technologische Grundlagen, didaktische Designs mit Lernimplikationen und Einsatzmöglichkeiten von Mobile Learning in den verschiedenen Bildungskontexten – Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung – werden erläutert genauso wie grundlegende Bestimmungen des Datenschutzes und des Copyrights. Das Handbuch spannt damit einen Bogen von der historischen Entwicklung bis hin zu zukünftigen Aussichten von Mobile Learning. Die Beiträge von 91 Autorinnen und Autoren fassen die zentralen wissenschaftlichen und für die Praxis relevanten Erkenntnisse über Mobile Learning zusammen, machen Potenziale und Veränderungen durch die zunehmende digitale Mobilität deutlich und geben Impulse für zukünftige Gestaltungsaufgaben hinsichtlich der Digitalisierung im Bildungsbereich.

Johann Friedrich Herbart S P Dagogische Schriften In Chronologischer Reihenfolge Herausgegeben

Author : Johann Friedrich Herbart
ISBN : CORNELL:31924052133406
Genre : Education
File Size : 82. 7 MB
Format : PDF, Docs
Download : 235
Read : 551

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Geschichte Der Kindheit

Author : Philippe Ariès
ISBN : 3423301384
Genre : Child
File Size : 59. 59 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 162
Read : 688

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Physikdidaktik

Author : Ernst Kircher
ISBN : 9783642417450
Genre : Science
File Size : 56. 38 MB
Format : PDF, ePub
Download : 234
Read : 1070

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„Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ ist ein Sammelband, der dynamisch gewachsen ist. Der Teil I wurde im Jahre 2000 in erster Linie für Studierende des Lehramts Physik konzipiert. Der Teil II zeigt Konkretisierungen und im Unterricht erprobte Beispiele zu neueren didaktischen und methodischen Ansätzen, die aus der Pädagogik und der allgemeinen Didaktik für die Physikdidaktik aufbereitet wurden. Die Physikdidaktik befasst sich natürlich auch mit der Frage, welche Elemente aus der modernen Physik in den Unterricht eingehen können und sollen. Vor der Aufbereitung der Inhalte für den Unterricht, mit Vereinfachungen und angemessenen didaktischen Reduktionen, steht die Sachanalyse und die Zusammenfassung von interessanten Themen aus aktuellen experimentellen und theoretischen Arbeitsgebieten der Physik (Teil III). In der vorliegenden 3. Ausgabe eines Gesamtbandes „Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ wurden Astrophysik, Elementarteilchenphysik und Biophysik als interessante Beispiele aus der aktuellen physikalischen Forschung ganz neu aufgenommen und durch ausgewiesene Experten dargestellt. Teil IV enthält ausgewählte Beispiele aus der physikdidaktischen Forschung. Wie in den Teilen II und III sind auch in Teil IV neue Arbeiten aufgeführt, die u.a. Einblick in die qualitative und quantitative Unterrichtsforschung der Physikdidaktik gewähren und die u.U. eigene Forschungen anregen und fördern. Der Inhalt: „Physikdidaktik – Theorie und Praxis“ besteht aus den vier Teilen: · „Physikdidaktik“ (Teil I), · „Physikdidaktik in der Praxis“ (Teil II), · „Moderne Teilgebiete des Physikunterrichts“ (Teil III) · „Aktuelle Beiträge zur Physikdidaktik“ (Teil IV). Die Zielgruppen: · Studierende des Lehramts Physik (Primarstufe, vor allem Sekundarstufe I und II) · Referendarinnen und Referendare des Lehramts Physik · Physiklehrerinnen und Physiklehrer · Teilnehmer und Lehrpersonen der 3. Ausbildungsphase (Lehrerfort- und Weiterbildung) · Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer als Anregung für Forschung und Lehre in der Physikdidaktik Die Herausgeber und Autoren Die fünfunddreißig Autorinnen und Autoren sind vorwiegend mit der Physiklehrerausbildung an Hochschulen (Universitäten) befasst. An der Darstellung von physikalischen Grundlagen aktueller physikalischer Forschung (Teil III) beteiligten sich Physiker aus den beiden Münchner Universitäten (LMU und TU) und der Universität Würzburg.

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